第五ELA家族

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关键思想和细节（小说和非小说））

• 通过提问加深对课文的理解
• 参考重要的信息和细节，并使用证据来支持观点和陈述
• 将课文中的重要信息和概念联系起来，并与其他课文中的信息和概念联系起来
• 了解更多的社会问题，本地和全球，通过人物，情节和设置揭示
• 运用背景知识来理解场景、问题和人物，并扩展对历史小说和科幻小说的理解

故事元素（虚构））

• 设置

• 在读完故事后回忆故事背景的重要细节
• 认识并理解文本可能具有反映广泛的不同地点，金年会和文化的设置，角色的行为可能反映这些设置
• 注意并理解那些在时间和地点上与学生自身经历相距甚远的场景
• 评估环境的重要性

• 情节

• 跟随一个包含多个事件、情节或问题的复杂情节
• 注意并按顺序记住文章中的重要事件
• 在文章的摘要中包含问题和解决方法
• 遵循具有特定模式的情节——圆形或平行情节

• 字符

• 在同一个故事中，跟随多个角色，每个角色都有独特的特征
• 认识到角色可以有多个维度：例如，可以是好的，但会犯错误
• 通过思想、对话、行为以及他人对角色的看法来推断角色的特征
• 注意人物的变化，并从情节事件中推断原因。
• 批判性地思考角色及其行为、对话和发展的真实性和可信度

• 讯息及主题

• 推断和理解文学中的道德教训或文化教学
• 注意并理解主题可以适用于他们的生活和其他人的生活
• 注意当一个小说作家在传达道德教训时 
• 注意并理解反映重要人类挑战和社会问题的主题； 例如，自我，自尊，受欢迎程度，欺凌，社会意识和责任，正义，战争，种族主义

书籍和印刷品特写（小说）

• 注意、使用和理解一些组织工具的目的：例如，标题、目录、章节标题
• 注意并理解具有象征价值、增加审美享受或增加意义的文本元素
• 评估一些文本资源对文本含义的贡献

组织(散文)

• 遵循和理解具有明确定义的总体结构，类别和子类别的非小说类文本，并将结构与目录联系起来
• 请注意，非虚构作家把信息放在一起 与同一主题或子主题相关的
• 通过搜索和使用文本主体、侧边栏和图形中的信息，获得新的理解
• 注意、使用和理解一些组织工具的目的：例如，标题、副标题、术语表、索引

词汇（小说和非小说）

• 注意并从文本和图形中获取新的实义词
• 在课文讨论中使用新词汇
• 从句子、段落或整篇文章的上下文中得出单词的意思
• 学习很多在口语对话中不经常出现的单词。
• 使用学术金年会来谈论非小说类型