危机应对协议
为所有学生提供安全的学习环境是安娜堡公立学校的首要任务。评估、规划、制定协议、培训和评估是确保学生的教育不会因任何安全问题而中断，并确保工作人员得到适当培训，以应对任何紧急情况的关键组成部分。当安娜堡公立学校发生创伤性事件或危机时，学区提供有计划的、具体的干预措施。该地区尽最大努力做好准备，在危机期间满足受影响个人的需要。每个工作人员都有潜力在危机情况的管理中执行任务或发挥作用。该地区有协议作为工作人员应对角色的指南。培训和评价是应对过程的重要组成部分。程序和协议学区有完善的程序，以应对学校紧急情况，包括个别学生的医疗紧急情况。该地区有三级危机应对小组协议。
- 学校小组——每所学校都有一个危机应对小组，其中包括小组协调员、医疗联络人、咨询支持、家庭联络人、社会工作者、心理学家和当地执法部门的一名成员。
- 集群团队——第二级团队由中学集群划分，创建5个支持团队。每个危机集群小组负责支持一组学校。当该地区的一所学校发生紧急情况时，群集小组向学校报告以提供援助。
- 地区队伍-最后一级的支援是在地区一级。地区危机小组向现场报告并协助集群小组。
该地区采用联邦应急管理局的预防-缓解、准备、反应和恢复指导方针。每所学校的工作人员，包括急救人员和行政人员，都接受了本应急协议的培训。应急资源本地区每所学校都有一些应急资源和材料。
- 每个教室和办公室都有应急响应指南，设计成易于使用的活动挂图。这些都贴在房间的墙上供快速参考。这张活动图为各种紧急情况提供了一步一步的指导，包括医疗、炸弹威胁、火灾、武器、未经授权的访客和恶劣天气。欢迎家长到教室查看活动挂图。
- 应急手册每个办事处都有一份应急手册，其中载有协议、危机应急小组和联系信息，以及各种指导和支助材料。欢迎家长到学校办公室查阅手册。
- 该地区每所学校至少有一台AED设备。对员工进行正确使用设备的培训。他们被安置在学校的战略位置。
- 每个教室都有一个包，里面装着基本的急救设备。每个办公室都有一个更全面的急救物资袋。学校护士与危机小组工作人员协调确定了这些袋子的内容。它们被放置在房间里，以便在紧急情况下方便使用。
在评估紧急情况并确定需要紧急救护单位后，立即拨打911电话。在所有AAPS程序下，911呼叫是在初步评估后采取的第一个行动（如果合适的话）。学校的工作人员有基本的应急知识，体育教师接受过心肺复苏术的培训。欢迎家长查阅每所学校提供的危机应对手册。该地区非常重视应急管理和反应。我们知道，当学生在我们学校时，我们要对他们负责。培训和演习都是工作人员为紧急情况做好准备的持续过程的一部分。
本区与地方和区域应急管理提供者，包括紧急医疗服务、消防和警察，有着非常密切的关系。共同规划和参与应急响应。当地执法人员是三所综合高中的工作人员，是警察和学校之间的联络人。他们是地区危机反应小组的成员，随时可以提供程序性的建议和协助。执法人员也参加了在全区举行的各种演习。紧急事件压力管理（CISM）该区许多员工都接受过紧急事件压力管理方面的培训。这些训练有素的工作人员是每个小组和地区小组以及许多学校小组的成员。拥有CISM认证的AAPS员工已经完成了华盛顿县和CISM专家的正式培训计划。美国儿科学会的工作人员在紧急情况下提供协助，并在危机发生后为家庭和学校工作人员提供帮助。2008年，安娜堡公立学校收到了美国教育部的一笔赠款。该地区获得了资金，聘请了一家专业的应急管理公司，审查和修订该地区使用的应急管理协议。这一长达18个月的进程包括制定加强的议定书，培训工作人员了解应急方法，为每所学校提供新的应急资源，并进一步与当地执法部门进行协调。在2009年春季补助金完成后，将有一份关于REMS补助金活动的完整报告提供给每所学校。所有AAPS护士都是注册护士，并且需要获得密歇根教育部颁发的学校护士证书。国家MG冰球突破试玩要求有三个级别的认证：临时认证、标准认证和专业认证。学校护士需要继续他们的教育，以达到“专业”水平的认证，以及持续的专业发展，以保持密歇根州的执照。该地区的护士每月举行一次会议，以合作和提高他们的技能，以促进健康和安全，并对学生的需求作出反应。您可以访问学校护士要求：www.michigan.gov/mde/并点击认证法律/规则/政策链接。安娜堡公立学校非常重视应急准备。已实施的议定书旨在使工作人员做好准备，以便在当地应急人员的支持下及时评估事件和应对紧急情况。
2009年2月