凯拉家族
幼儿园英语/金年会艺术
亲爱的幼儿园家长：
欢迎来到安娜堡公立学校家庭主页。我们希望您在这里找到的信息可以帮助您的孩子在整个幼儿园学习重要的技能和概念时提供支持。下面提供的信息旨在概述您的幼儿园孩子今年将参与的一些具体学习。本指南提供了幼儿园学习的亮点，而不是详尽的清单。
平衡读写解决K-5密歇根州英语金年会艺术标准通过读者的研讨会。读者工作坊包括五个关键的读写金年会实践：(1)互动朗读，(2)迷你课，(3)引导阅读，(4)文学研究，(5)独立阅读。K-2资源为指导阅读 方塔斯，平内尔和文化连续体作者：Fountas和Pinnell。
K-5写作课程是基于作家工作坊的模式。它包括整个小组的迷你课程，孩子们单独写作的时间，以及作家们相互分享写作的时间。安娜堡公立学校使用研究单位由露西·卡尔金斯和安·阿伯创作流派研究作为其核心写作资源。
要深入了解每个单元，请访问：图集：幼儿园ELA
阅读
关键思想和细节（小说和非小说）
- 通过提问加深对课文的理解
- 参考重要信息和细节
- 用文章中的证据来支持文章的观点
故事元素（小说）
- 设置
- 在读完故事后回忆故事背景的重要细节
- 认识并理解文本可能有与不同地点和人物相关的背景
- 情节
- 注意并理解一个带有问题和解决方案的简单情节
- 在叙述课文中发生的事情时，包括问题和解决方法
- 字符
- 注意并记住简单叙述中的人物
- 在读完故事后回忆人物的重要细节
- 讯息及主题
- 从小说作品中推断出简单的信息
- 注意并理解明显的主题：例如，友谊，家庭，成长，感情
- 要明白，一本书可以包含不止一个信息或重要思想
书籍和印刷品特写（小说）
- 注意一本书的封面和扉页上的书名、作者和插图画家
- 通知信，单词，简单的短语或句子突出
- 用书中的图片讲述一个故事中的重要事件
组织(散文)
- 要明白，一些非小说类书籍讲述的是信息，而不是故事
- 请注意，非虚构类作家将与同一主题相关的信息放在一起
词汇（小说和非小说）
- 注意并理解朗读内容中的新词汇
- 在课文讨论中使用新词汇
写作
叙述
- 要明白，作家可能会讲述他们自己生活中的故事
- 画一幅或一系列的图片，并讲述或写下这些图片
- 提供一些描述性的细节，使故事更有趣
信息/说明
- 要明白，非小说类文章的作者有很多方式来展示事实：例如，文字、标签、图画、照片
- 写一些有趣的短文，同时给读者提供一个主题的信息
- 选择有趣的信息，包括在一篇文章
意见
- 要明白，观点作者会讲述他们所写的主题，并陈述对该主题的观点或偏好
- 结合绘画、口述和写作，写出简短的文章
与孩子的老师合作
当你有问题或担忧时，请联系孩子的老师——你是孩子教育的重要组成部分。要求看孩子的作品样本，或者带一个样本。问老师这样的问题：
- 我的孩子正在学习读写吗？
- 孩子的优点和缺点是什么？
- 在家里我能做些什么来确保我的孩子成功呢？
帮助孩子学习O校外活动
- 给你的孩子读书，让他或她每天读给你听至少15分钟。挑出孩子可能不熟悉的单词，或者有多重或复杂含义的单词。讨论这些词以及它们是如何添加到作者所说的内容中的。
- 让你的孩子用他或她自己的话复述第一次、第二次、第三次发生的事情。
- 让你的孩子思考一个故事的信息可能是什么，或者他或她从一本信息书籍或文章中学到了什么。
- 在日常生活中寻找机会来增加孩子的词汇量。
- 确保你的孩子有借书证。孩子们应该选择他们感兴趣的书来培养阅读的热情。许多图书馆都有读书俱乐部和家庭活动，让整个家庭都能享受阅读的乐趣。
- 利用科技帮助孩子培养阅读兴趣。有几个网站，学生可以在线阅读书籍或文章。电脑将帮助学生学习不能独立阅读的单词。图书馆也有学生可以使用的电脑来访问这些网站。随时向图书管理员或老师寻求建议。