中学ELA
中学英语冰球突破艺术
安娜堡公立学校的英语冰球突破艺术（ELA）的范围和顺序与美国标准保持一致
密歇根英语冰球突破艺术学术标准
． ELA标准中包含的技能和知识旨在帮助学生为课堂之外的生活做好准备。这些技能包括批判性思维技能和仔细仔细阅读文本的技能，以支持他们理解和享受复杂的文学作品和信息文本。学生学习使用有说服力的推理和证据收集技能，这是在大学、职业生涯和毕业后的生活中取得成功所必需的。ELA标准提供了一个愿景，即成为一个为21世纪成功做好准备的有文化的人意味着什么。密歇根K-12 ELA标准可以在以下链接中找到。
此外,大城市学校委员会提供以下主题的信息：1)学生跨年级学习的进展；2)在家帮助孩子的建议；3)向孩子的老师提问，以便更好地了解孩子的成长；4)父母可以通过了解下一年的学习内容，找到丰富孩子在家工作的方法。
七年级英文版本：
大城市学校家长路线图委员会
七年级西班牙语版：
大城市学校家长路线图委员会
八年级英文版本：
大城市学校家长路线图委员会
八年级西班牙语版：
大城市学校家长路线图委员会
阅读：复杂的文本和不断增长的理解
阅读标准强调学生阅读内容的复杂性和他们阅读的技巧。标准10定义了从初级阅读到大学和职业准备水平逐级增加文本复杂性的“阶梯”。有了阅读文学和信息文本的标准，学生也必须表现出从文本中学习更多东西的稳步增长的熟练程度。这包括在思想之间和文本之间建立越来越多的联系，考虑更广泛的文本证据，对不一致、含糊不清和推理变得更加敏感。
写作：文本类型，对阅读的回应和研究
写作标准承认这样一个事实，即一些写作技巧，如计划、修改、编辑和出版，适用于许多类型的写作。其他技巧更恰当地定义为特定的写作类型：论证、信息/解释性文本和叙述。标准9强调读写联系的重要性，要求学生从文学和信息文本中提取并写出证据。研究标准显著地包含在这一链中。额外的研究技能贯穿于文件中的其他标准。
教学分为学习单元，教师在学习单元中示范清晰有效的写作范例。学生们了解到写作是一个过程，不同类型的写作看起来可能会有所不同。中学写作类型包括个人叙述，诗歌，专题文章，报告写作，小说和有说服力的文章。学生完成一个读写能力顶点项目，由英语和社会研究教师和媒体专家合作教授，以整合这三个领域的基于标准的教学。
口语和听力：灵活的沟通和协作
口语和听力标准要求学生发展一系列广泛有用的口头交流和人际交往技能，包括但不限于正式演讲所需的技能。学生必须学会合作，认真地表达和倾听思想，整合来自口头、视觉、定量和媒体的信息，评估他们所听到的，策略性地使用媒体和视觉展示来帮助达到交际目的，并使言语适应上下文和任务。
冰球突破：惯例、有效使用和词汇
ELA标准包括标准书面和口语的基本“规则”。他们把冰球突破看作是一种技巧，是在各种选择中做出明智的选择。词汇标准侧重于理解单词和短语、它们之间的关系和它们之间的细微差别，以及获取新的词汇，特别是一般的学术和特定领域的单词和短语。